华晓明，1992年8月工作，担任体育教学工作，一级教师，总务处副主任。他主持总务处日常工作，负责组织和实施学校的后勤保障工作。他勤奋踏实、任劳任怨、乐于奉献，热心为师生服务，为学生家长服务，曾获区教育局嘉奖。

初一（2）班 张梓轩我课上能跟着老师的思维走,不只是单纯地听讲,单纯地听讲只是被动的接受,只有主动思考才能使问题的印象更加深刻。对于自己还没掌握的内容,我会及时请教老师，主动请教老师的好处就是老师会有针对性的答疑,并且能给出一些建议和指导。所有错题一定要第一时间订正好,不能因为懂了就不写了,不然到最后复习的时候就会发现有些题目还是不会。学习也不能只忙于刷题,一定要停下来,回头总结关于解题的方法或者梳理知识点。初一（9）班 徐璞瑜首先，我在学习上能做到勤思。孔子曾说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”只有学会思考的人，才能取得学业上的成功。其次，能做到好问。古人曾说过：“君子好学必好问。”平时，我能提出自己的不同的意见，大胆求疑，并且经常抱着一种“打破沙锅问到底”的精神去学习。经常发问，有助于拓展思维，为以后的学习打下坚实的基础。此外，我还养成了持之以恒的学习习惯。自从上了初中，我每天坚持两个多小时的晚自习。从小养成的睡前半小时阅读也从不懈怠。规律的作息时间，保证每天良好的学习状态，这样才会有显著的学习效果。 初一（10）班 殷翊皓我在课前能做好预习工作，预习时遇到的疑惑之处也会一一记录下来；上课时能集中注意力认真听讲，紧跟老师的思维，及时用不同颜色的笔做好笔记，有不会的内容也会马上记录下；课间能与同学讨论学习中的疑难题，与同学辨析知识中易错、不易理解的地方，我觉得只有在辩论中才能激起思维的火花，这样才能带领班中的同学共同提高；课后我还会适当做些思维题培养自己的学习思维，从而拓展自己的知识面。初一（13）班 吕美祺曾见过一句话“人类从来都不是一个靠快乐前行的物种”，“学习”二字在我们大多数同学眼中与快乐无关，是枯燥无味的，毕竟，为此要我们需要付出许多时间与艰辛。但是，学习是在不断进取中收获快乐和惊喜。我喜欢畅游在书海，品味四大名著的经典，我酷爱驰骋在数学王国里，体会着攻克难题的快乐。我努力寻找学习的动机，对一切知识充满着渴求。我努力寻找自己要达到的目标，努力在学习中获得满足感，我学习，我快乐！我奋斗，我收获！

初二（1）班  肖岚我平时上课专注，能紧紧跟着老师的节奏，不开小差，积极思考老师提出的每一个问题，有一时不理解的地方也会马上做好记号；课间，我经常和同学一起讨论各种题目，我们常常争得脸红脖子粗，但这种思维的碰撞让我感受到学习的快乐；课后我能够自觉地完成作业，更会做一些课外练习题，因为我始终相信熟能生巧；我还常常在书海里遨游，通过这个方法拓宽自己的眼界，为了提高英语水平，还会选择一些英文电影，阅读英文报刊。初二（2）班  严心怡“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是一个循序渐进的过程，不可以投机取巧。要想提高成绩，首先要提高自己的效率。上课一定要集中精神听老师讲课，要口到，眼到，心到。遇到不会的地方要及时去问老师或同学，否则，漏洞只会越来越大。其次做作业要高速，高效，保质保量。老师布置读背的内容也要去读背，不然，第二天默写时就不会了，然后就要重默。别人在做课堂作业，而你却在重默，这样你的速度就要比别人慢一大截。第三，为了提高成绩，还可以在空余时间里适当做一些课外习题或看看课外书，以拓展自己的知识面，这对写作文会有很大帮助。初二（3）班  夏文雅语文：学习新的课文时，认真做好听课笔记，下课时找同学核对完整，每周每月做一次整理，定期复习，基础知识要反复复习。数学:上课抓住重点，牢记解题的思路和方法，定期整理错题，查漏补缺，做错题时，把同类或同方法的题整理到一起。英语：每天背好当天学的单词，词组以及课上讲的知识点，每天整理错题。每学完一个单元，就将这个单元的知识点整理在一起，并进行复习。物理:上课跟上老师的思路，敢于动口说，做题要严谨，周末及时查漏补缺，看错题。初二（4）班  赵思宇我十分喜爱英语，放学回家和周末我会读一些英语读物，从而来扩展自己的词汇量，丰富自己的英语知识，不仅如此，平常只要一有空，我就会大声朗读好文章，提高自己的口语水平。对于有难度的，有挑战性的数学题，我也会一直钻研，有时甚至能钻研2、3个小时，每当我做出来后我就会很自豪，但没做出来我也不会气馁，我会主动去请教老师或和同学讨论。同时我很爱看一些散文，我觉得散文的语言、意境很优美，值得我在写作上借鉴。

初三（1）班  陈建月一个好的目标是一种学习动力，追着如六芒星般闪耀的好友奔跑，朝着她的背影前进，不要让未来的自己感到遗憾，尽力而为，无论结果如何。母亲，如黑暗中的灯塔指引我前行，她在我迷茫的的时候给我一定不同视角的考虑，所以，心怀一个梦想，比如：长大后，终于成为了“你”，做事前进行规划，忙中求稳，在做完功课后看一会儿课外书作为一天的消遣，该玩的时候就玩，该学习的时候就沉下心，不要累了还硬要看，实际上效果基本为零，总而言之：学习，适合自己的就是最好的。初三（2）班  陈玠伊课上认真听讲非常重要，课前做好适当的预习，课上就能跟随老师的节奏，循序渐进并能很快渐入佳境，特别是理科，课上绝不能开一点点小差，因为一开小差，老师已经在往下讲了，等你回神，你已经跟不上老师的思路，和老师脱节了，那么课后再补回来会很累。总结，可以提升学习效率，每天放学回家做完功课，我都会把每门功课老师们在课上讲的内容在脑子里过一遍，问一下自己还有什么地方有疑惑。我会把错题整理在错题本上，考试前复习我只看错题本，无需再花时间去复习我已经会的内容。 初三（4）班  林怀楠学习，首先得有一个积极的心态，这样才会培养出对学习的兴趣，学起来就不会那么乏味。正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是最好的老师，有了学习兴趣，学习也就成功了一半。再者，就是制定一个学习计划。设定一个总体方向之后，确立阶段性的小目标，每一个阶段应该做什么都应该有一个明确的规划。            之后，是要有学习目标。有了目标，就有了学习的动力，每天向目标靠近一点，日积月累，抬头便会发现，自己已经站在了成功的面前。初三（6）班  袁昊认真上好每一堂课，上课专心听讲，把注意力集中在上课的内容上，积极思考老师的问题，不懂的地方及时问老师，平时作业错误的地方及时请教老师或同学。不在课上做与当前科目无关的事（如写作业，看闲书，睡觉，讲话等），坚持平等对待所有科目，争取不做“拐子马”。课后认真完成老师布置的任务和作业，不打折扣，不抄作业、查答案。找到适合自己的学习方法，提高效率，根据自己的需要和能力选择课外辅导和练习，循序渐进。

　各市（县）区教育局，无锡经济开发区社会事业局，各有关直属学校、事业单位，市属各有关民办学校：　　为切实发挥考试制度改革对全面贯彻党的教育方针、进一步落实立德树人根本任务、发展素质教育、推动课程改革、促进学生全面发展和创新人才培养的正确导向作用，根据《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（教基〔2016〕4号）、《省教育厅关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的意见》（苏教基〔2018〕3号）、《中共无锡市委 无锡市人民政府关于深化教育体制机制改革的实施意见》（锡委发〔2018〕73号）精神，现就进一步推进我市初中学业水平考试（以下简称“中考”）改革制定如下实施意见。　　 一、总体要求　　（一）指导思想　　坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，积极适应深化教育综合改革的时代要求，构建有利于促进学生健康成长，有利于发展素质教育和培养创新人才，有利于促进教育持续、科学、健康发展的中考制度，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。　　（二）基本原则　　坚持育人为本，促进学生德智体美劳全面发展，培养兴趣爱好，为学生进一步发展打好基础。坚持公平公正，完善规则程序，为学生创造平等升学的机会。坚持科学规范，遵循教育规律和学生成长规律，使学、考、招有机衔接。坚持系统推进、重点突破，积极探索改革实践。　　二、主要内容　　中考主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩是学生毕业和升学的基本依据。我市继续实行毕业考试和升学考试“两考合一”的办法。　　（一）确定方案起始实施对象。本方案从2022届初中毕业生（2019年秋季入学的初中一年级学生）开始实施。　　（二）增加升学考试科目。为适应高考改革和发展素质教育、提升人文核心素养等要求，中考科目调整为：语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史、体育，共8门。其中，语文、数学、物理、化学、道德与法治、历史6科采用闭卷笔试的形式，英语考试采用闭卷笔试和听力口语自动化考试两种形式，体育考试采用现场技能测试方式进行。　　（三）调整升学考试分值。升学考试总分由原来的530分调整为750分。语文、数学试卷总分各为150分，两门科目整卷实际得分为考生升学成绩，也为毕业成绩，超过100分的，毕业成绩按100分计。英语考试总分为130分，其中闭卷笔试部分为100分，听力口语自动化考试部分为30分，两项得分相加为考生升学成绩，也为毕业成绩，超过100分的，毕业成绩按100分计。物理试卷总分为100分，整卷实际得分为升学成绩，也为毕业成绩。化学试卷总分为80分，整卷实际得分为升学成绩，整卷实际得分乘以1.25，所得分数为毕业成绩。道德与法治、历史试卷总分各为50分，各科整卷实际得分为升学成绩，各科整卷实际得分乘以2，所得分数为毕业成绩。体育考试总分为40分，实际得分为升学成绩，实际得分乘以2.5，所得分数为毕业成绩。　　（四）调整升学考试时间。中考文化科目考试时间由原来的两天（6月16-17日）调整为三天（6月16-18日）。其中，语文（150分钟）、数学（120分钟）、英语（100分钟）、物理（100分钟）、化学（100分钟）各安排半天，道德与法治和历史两门科目安排半天同场分卷进行（共120分钟）。　　（五）完善考查与测试科目安排。重视培养初中学生动手能力、实践能力和创新能力。继续开展物理、化学、生物等实验操作考查和初二阶段信息技术、生物、地理等学科考查，以上考查成绩合格作为初中毕业的标准和升学的依据。自2020年起实施初中毕业生艺术素质测评，该测评成绩合格作为初中毕业的标准和升学的依据。　　（六）优化学科命题导向。更好地把握和体现中考命题的科学导向，全面贯彻党的教育方针、发展素质教育要求和新课程理念，落实学科核心素养，坚持以课程标准为命题依据，合理确定试题难度，强化对学生知识掌握、综合分析、创新思维等方面能力的考查。　　三、组织实施　　（一）加强组织领导。中考政策对教育发展导向作用大，同时社会关注度也高，涉及千家万户的切身利益。市教育局将切实加强对中考改革工作的领导，督促指导相关部门和各地各校认真周密部署，科学研制工作方案，优化完善工作思路，确保方向正确，措施得力，实施有效，改革有序推进。　　（二）完善工作机制。严格落实义务教育课程方案，合理安排教学进度，开齐开足国家规定的各门课程，健全义务教育学校素质教育监督制度，加强课程计划执行情况专项督导，确保学业考查科目课程实施全面落实，加大对违规行为的监管查处力度，营造规范、公正、和谐的制度环境。同时，要根据省初中学生综合素质评价指导方案要求，细化和完善评价内容和要求，加强学生生活实践、劳动技术和职业体验教育，将劳动技术纳入综合素质评价内容，在探索建立初中学生综合素质评价电子平台的基础上，进一步完善综合素质评价材料的遴选、公示、审核、监督和使用机制。　　（三）提升保障能力。加强校长教师培训，转变人才培养观念，创新人才培养模式和教学方法，切实实施素质教育。加强师资配备、设施设备等方面的条件保障，满足正常教学需要。定期对初中学校课程实施情况进行评估。进一步加强考试机构、考务组织等基本能力建设，确保考试工作所需经费，切实保障考试改革的稳步推进。发挥新闻舆论的正面引导作用，加大宣传力度，及时全面准确宣传深化中考改革的重要意义、工作部署和政策规定，及时回应学生、家长和社会关切，努力营造有利于中考改革顺利推进的良好氛围。 无锡市教育局2019年10月8日                                                       　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  （转自无锡市教育局网站）

Teaching aims:By the end of the lesson, students will be able to:1. understand people’s emotional change towards the topic.2. talk about their thoughts on boys taking ballet classes and get rid of fixed opinions.3. become more open-minded and be tolerant to others’ interest, job and etc. Teaching difficulties:1. To guide students to read and understand the text in multiple ways and with different skills2. To guide students to change their fixed mind and lead them to have an open mind on different things. Help them to understand that both genders have the same rights to pursue what they like Teaching approaches:1. Communicative teaching approach2. Task-based teaching approach  Teaching aids:1. A multimedia computer2. Blackboard Teaching procedures:Step 1  Lead-inBy talking about two boys who are interested in ballet, the core word ballet is introduced. The topic is introduced by discussing students’ attitudes towards boys taking ballet classes.Intention: To arouse students’ interest in boys taking ballet and make preparation for the next task.Step 2  Reading(1). Scanning Scan and underline sentences including the word ‘people’ and make them four tasks respectively for students to passIntention: help students to have a general idea of people’s opinions (2). Tasks Task 1: Read paragraph 1 and have a better understanding of fixed mind and unmanlyTask 2: Guide students to change their fixed mind by means of discussing the change of housework responsibilities in my familyTask 3: Lead students to know the background of the newsTask 4: Get to understand the words of Brian and SusanIntention: To help students have a detailed understanding of the article, especially people’s attitudes. (3). Analyze Lara’s words in the endIntention: by simplify Lara’s words, encourage students to stick to their hobbies and try their best.. Step 3  After reading (1)Read the last paragraph and get to know dance is without genders.(2)Further get to know Billy and by showing the video of Billy, guide students to write encouraging word to motivate George.(3)By showing different key words, students finally get rid of their fixed opinions. Intention: To help students know that once they have a hobby, they are supposed to try their best and never give up. What’s more, students have an open mind at the end of the class.  Blackboard design: 附件：初三英语《报刊阅读》.docx

2018-2019七年级（上）期中语文试卷.rar2018-2019七年级（上）期中数学试卷.rar2018-2019七年级（上）期中英语试卷.rar

2018-2019八年级（上）期中语文试卷.rar2018-2019八年级（上）期中数学试卷.rar2018-2019八年级（上）期中物理试卷.rar2018-2019八年级（上）期中英语试卷.rar

2018-2019八年级（上）期中语文试卷.rar2018-2019八年级（上）期中数学试卷.rar2018-2019九年级（上）期中物理试卷.rar2018-2019八年级（上）期中化学试卷.rar2018-2019八年级（上）期中英语试卷.rar

教学目标：1、 默读课文，整体感知故事大意；2、 结合课文内容，师生共同讨论，初步体会想象的合理性；3、 诵读片段，进一步领会想象的合理性。教学设想：本课是部编版七上第六单元的21课，《女娲造人》是神话学家袁珂根据《风俗通》的史料记载改写的神话故事。神话作为教材文本，对于学生有强烈的吸引力，作者将一段简短的史料改写为一篇生动的神话，主要借助的是丰富的想象。在教学本课时，教师可以充分结合神话故事的特点，引导学生从多个方面、多个角度体会神话故事“想象的合理性”这一文本特点。教学过程：一、 导入：由《风俗通》的内容引入俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人，务剧，力不暇供，乃引絙于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人也；贫贱凡庸者，絙人也。女娲祝神祠，祈而为女媒，因置婚姻。二、 整体把握，初步体会想象的内在合理性：1、 师问：对照《风俗通》里的记载，你觉得课文在史料的基础上加入了哪些奇妙的想象？生回答，师评价。2、 师大屏幕展示添加的五大内容，问：同学们，这些内容前后顺序可以调换吗？为什么？展示的内容：①天地间荒凉的景象②女娲捏出第一个人的具体过程③女娲辛勤地工作，不停地捏泥人④女娲想出用绳甩泥的方法⑤女娲将泥人分为男女，人类从此繁衍生息3、 生回答，师总结：不能，这些内容之间存在前后因果关系，这正说明，作者在进行情节扩展的时候，发挥想象，注意了内容之间存在的合理性。板书：想象的内容具有内在联系，情节安排要合理。三、 跳读课文，思考：你觉得作者想象的合理性还体现在哪些方面呢？1、 师启发：课文第4段，描写女娲在“澄澈的池水”中照见了自己的面容和身影，这里的“池水”如果改为“镜子”是否合理？2、 生回答，师明确：不合理。因为在远古时代，镜子还没有出现，所以作者的想象是根据当时的物质条件进行的，是符合情理的。四、 师问：由此类似的情节（细节）还有哪些？请同学们小组合作找一找：小组合作学习并讨论师明确：莽莽榛榛的原野、聪明美丽的生物、人与其他动物相比具有非凡的气概等等。五、 师小结：作者在想象时，能够结合当时的物质条件进行创作，没有出现不符合生活常理的情节或细节，因此，我们也知道了板书：想象的细节要符合当时的实际六、合作朗读课文5-10段，要求读出感情：1、第5段男、第6段女、第7段男女、8-10师2、师问：全文这个片段是作者最富于想象力的部分，请同学们思考：①作者为什么要把泥人儿想象成“娃娃样儿的小东西”？②这个泥捏的小家伙一落地，为什么作者要说“说也奇怪”？3、生讨论，师明确：因为女娲是泥人的创造者，所以作者把泥人想象成“娃娃样儿的小东西”，将女娲当作了母亲来写，这些泥人就是她的孩子；“说也奇怪”更能体现出泥人一落地就会活起来并且会喊“妈妈”的神奇，这些神奇是女娲赋予的，体现了女娲的神通广大，塑造了女娲母亲一般慈爱的形象。板书：想象的内容要符合人物特征——示例：女娲——母亲  泥人——孩子  女娲慈爱的母亲形象4、诸如此类，课文中还有很多：①师出示课文中的一句话，请学生思考：最后，她想出了一个绝妙的创造人类的办法。师问：句中“绝妙”能换成“奇妙”吗？为什么？明确：“绝妙”表明用泥巴甩出泥点造人的办法在当时是最好的，没有更好的办法能够取代它，既省力又快速。而“奇妙”只能说明这个办法好，并不是唯一的最好的办法。②师启发学生寻找类似之处：第2段女娲神通广大、第4、9段聪明美丽、第13段勤劳等等。③师小结：作者在创造女娲这个形象时，不仅展现了她神性的一面，更塑造了她充满人性的一面，一个立体的女娲的形象跃然纸上。七、对比史料，再读课文，深入思考：作者为何要删减“故富贵者，黄土人也；贫贱凡庸者，絙人也。”1、 小组学习讨论，生回答。2、 师评价并明确：《风俗通》诞生于东汉时期，记载者带着封建时代的阶级烙印，认为人分为富贵和贫贱。但是作者打破了这种阶级观念，认为人生而平等，不存在阶级划分。3、 那么：我们可以得知：作者对史料进行再创造时也是离不开想象的合理性的，如果加上这一段，会影响女娲的光辉形象。板书：想象的内容依据是史料，可不局限于史料八、教师课堂小结：今天我们紧紧围绕课文，就想象的合理性进行了学习和讨论。我们古代还有很多优秀的神话故事，那么我们就来学以致用吧—— 九、想象小练习：要求说出大概的构思即可，最好能学以致用。  附板书内容：   1、情节安排合理                想象                    2、细节符合当时的实际              合理                           3、内容符合人物的特征（形象）                       4、源于史料，可不局限于史料附件：《女娲造人》教学设计.docx

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 

11月12日，由锡山区教育局、文体局主办的第十二届初中男子篮球赛在无锡市二泉中学举办，来自全区初中的14支学生男子篮球队参加了比赛。比赛采用上下两个半场，共1个小时，分二阶段进行。第一阶段AB两个小组4、5抢位，然后各组继续淘汰赛进小组前2，各组决出前2名；第二阶段各第一名循环决前三名，各第二名决四、五、六名。新建的二泉中学架空篮球场，四片场地能容纳八个球队同时开赛。比赛现场，奔跑运球声、投篮唱彩声、哨声、掌声此起彼伏。各队运动员经过顽强拼搏、奋力角逐，决出第一名：东北塘中学；第二名：仓下中学；第三名：港下中学；第四名：二泉中学，第五名：羊尖中学；第六名：甘露学校。据悉，为进一步开展好青少年阳光体育运动，加强学校体育课程特色建设，奠定学生终身发展的良好基础，锡山区每二年就会举办一届中小学生球类比赛，类目有乒乓球、羽毛球、足球、篮球、棒垒球等。拟稿摄影：陈　丽编辑：陈　刚审核：顾红梅

蒋惠东，1990年8月工作，高级教师，无锡市二泉中学教务处主任，锡山区化学教学新秀。他致力于创造和谐愉悦的课堂氛围，充分开发学生的思维和潜能，为培养优秀人才加强教学过程管理，优化课堂教学设计，形成独特的教学风格。