何亿，2002年8月工作，一级教师，有十几年的德育工作经历，忠诚于党的教育事业，关爱学生，赢得了学校、社会的一致认可。他秉承生活教育的理念，引导学生关注细节，所带班级班风正、学风浓。曾先后获得无锡市德育先进工作者、无锡市优秀班主任、无锡市班主任工作能手的称号。展望未来，他愿意做教育路上的一棵常青树。

  戴佳燕，2008年8月工作，一级教师，锡山区生物教学新秀。刻苦钻研教育教学业务，教育教学基本功扎实，积极参加各类评优课活动和基本功大赛，多次获得评优课一、二等奖、基本功大赛一、二等奖。教育科研意识较强，注重教育教学理论学习，坚持理论联系实际，注重实践和反思，积极撰写论文，多篇论文在省、市、区获奖。

  陆叶平，2007年8月工作，一级教师，中共党员，锡山区数学学科教学新秀，曾获无锡市优秀教育工作者称号。工作勤奋踏实，积极进取，有强烈的责任感，现任无锡市二泉中学安监办主任，兼总务处副主任、教务处副主任。

2021.10.18日--29日中学生教职工菜单.xlsx

2021.11月1日--11月14日中学生教职工菜单.xlsx

 一、社会主义核心价值观12个主题词是:富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。二、文明校园创建六个好：1、领导班子建设好。2、思想道德教育好。3、活动阵地好。4、教师队伍好。5、校园文化好。6、校园环境好。三、“八礼四仪”具体内容八礼仪表之礼：面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方。仪式之礼：按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗。言谈之礼：用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善。待人之礼：尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人。行走之礼：遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座。观赏之礼：遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩。游览之礼：善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德。餐饮之礼：讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅。四仪7岁：入学仪式，让刚入学的小学生感受学习乐趣、接触校园生活、感知礼仪规范。10岁：成长仪式，让小学三到四年级的学生学会感恩、懂得分享，理解父母的养育之恩、师长的教诲之恩、朋友的帮助之恩。14岁：青春仪式，让中学生学会交往沟通，控制情绪、包容他人，迈好青春第一步。18岁：成人仪式，让年满18周岁的学生懂得成人之责，做守法公民，担起社会责任，不断完善自我，立志成才报国。

2021年11月15日--28日中学生教职工菜单.xlsx

根据无锡市锡山区教育事业发展需要，为选拔优秀人才，优化教师结构，根据《江苏省事业单位公开招聘人员办法》（苏办发〔2020〕9号）、《无锡市事业单位公开招聘人员实施办法》（锡委办发﹝2012﹞54号）文件精神，经无锡市锡山区人力资源和社会保障局审核，报无锡市人力资源和社会保障局核准，无锡市锡山区教育系统决定面向2022届全日制普通高校公开招聘事业编制教师260名。现将有关事项公告如下：一、资格条件1.基本条件：具有中华人民共和国国籍，思想政治素质好，热爱教育事业，遵纪守法，品行端正，敬业勤奋，身心健康。具备教师职业所需的综合素质和报考学科相对应的专业技能，具有较强的口头表达能力和一定的组织管理能力。2.年龄条件：年龄在30周岁及以下（1991年1月1日以后出生），博士生可放宽至35周岁及以下（1986年1月1日以后出生），户籍不限。3.学历条件：2022届全日制普通高校本科及以上学历（含2021年获得境外本科及以上学历，须已申请或通过国家教育部留学服务中心认证，且未就业的人员），并取得相应学位，研究生学历应聘考生要求本科阶段为全日制普通高校本科学历。2022年毕业并取得学历（学位）证书的非全日制研究生（全日制普通高校毕业后，直接通过研究生入学考试或国家承认的其他入学方式被录取的非全日制研究生，读研期间无工作经历），可按应届毕业生身份报考。优秀毕业生是指在高校就读期间满足以下条件之一者：①院系级以上“优秀毕业生”；②获院系级以上二等奖学金；③获省级大学生相关学科竞赛和专业技能竞赛二等奖（全国三等奖）及以上奖项；或获省级师范生基本功大赛（技能竞赛）三等奖以上奖项或校级师范生基本功大赛（技能竞赛）一等奖；④院系级以上优秀学生、优秀党（团）员、优秀学生干部；⑤高校就读期间担任过班级、团支部或院系学生会、团委主要干部。本科学历报考须满足优秀毕业生条件（“双一流”高校毕业生不受条件限制）。4.专业条件：考生必须符合报考岗位的学历层次和专业要求。专业要求参照教育部公布的专业目录。5.职业资格和能力条件：考生须具备报考岗位相应的教师资格证（暂未取得的，须承诺于2022年7月31日前取得相应教师资格证；“双一流”高校非教育类研究生须承诺于入职之日起1年内取得相应教师资格证）。报考高中英语教师岗位的考生须获得英语专业八级等级合格证书（暂未取得的，须承诺于2022年7月31日前取得）；报考高中英语教师岗位的境外高校毕业生如无专业英语八级等级合格证书，须提供雅思考试7分或托福考试95分及以上成绩单。报考语文教师岗位的考生须具备普通话二级甲等及以上水平（暂未取得的，须承诺于2022年7月31日前取得）。6.报考岗位所要求的学历、专业和其他条件（见附件1），附件中有其他条件或与上述条件不完全一致的，以附件条件为先。7.有下列情况之一者不得报考：（1）曾因犯罪受过刑事处罚、劳动教养、少年管教的人员或曾被开除公职的人员；（2）受到党纪、政纪处分或正在接受纪律审查的人员；（3）被依法列为失信联合惩戒对象的；（4）在读非应届的普通高校毕业生；（5）现役军人；（6）其他不适宜担任教师职务的。二、报名安排此次招聘分为南京师范大学、华中师范大学、东北师范大学等三个考点，报名时间不同。其中东北师范大学考点招聘计划和报名事项另行通知。（一）采用网络报名方式。报名、照片和材料上传、资格审核、缴费确认、准考证打印，均通过网络进行，不接受现场报名。1．报名及资料上传时间：（1）南京师范大学考点：2021年11月15日9:00至11月19日16:00（2）华中师范大学考点：2021年11月29日9:00至12月1日16:002．报名网址：http://www.xsjyxxw.cn/（二）报考人员可在报名24小时后在同一网址查询是否通过资格审核，通过资格审核的可登陆报名平台扫描二维码进行缴费确认。完成缴费后报名方为有效，未按期缴费者视为自动放弃考试。缴费标准为：每位考生每报一个岗位缴纳报名考试费100元。缴费确认时间：（1）南京师范大学考点：2021年11月15日14:00至11月19日21:00（2）华中师范大学考点：2021年11月29日14:00至12月1日21:00（三）报名注意事项1．报考人员必须认真对照本公告中报名条件和岗位要求如实填写有关信息，同时上传本人近期正面免冠彩色证件照片（电子版JPG格式，640×380像素，大小1MB以内），上传本人身份证、就业推荐表、就业协议书、已取得的本科及以上毕业证书和学位证书、教师资格证（或国考合格证明）、普通话证书、获奖证书、学生干部任职证书（证明）、国家教育部留学服务中心认证材料、承诺书（见附件2）等证明材料的图片（电子版JPG格式，大小2MB以内，垂直正向、不留边框，内容清晰，便于识别）。考生提供材料须真实有效，凡弄虚作假者，一经查实，立即取消考核资格或聘用资格。2．每名考生每个考点限报一个岗位（以岗位代码为准）。报名与考试使用的身份证必须一致（有效期内的第二代身份证）。网上资格审核通过后，不得更改报名信息和改报其他岗位；资格未审核或资格审核未通过的，在报名时间截止前可改报其他岗位。3．各招聘岗位的开考比例为1：3。如未达到开考比例，经无锡市人力资源和社会保障局同意，将核减、取消该岗位招聘计划或降低开考比例。已报考被取消计划对应岗位并已通过网上审核者，可重新补报其他岗位，补报名时间为：各岗位报名结束时间后一天的16:00；并于补报名当天21:00前确认缴费。4．因新冠疫情防控需要，所有应聘人员须认真阅读《新冠肺炎疫情防控告知书》（见附件3）。网上填报个人信息时，《告知书》须打印后手写签名，拍照上传至报名系统，并按《告知书》要求执行。（四）打印准考证1．南京师范大学考点：考生可从2021年11月22日12:00起到报名网站下载并打印准考证。2．华中师范大学考点：考生可从2021年12月4日12:00起到报名网站下载并打印准考证。三、考核时间地点考点考核相关时间、地点南京师范大学暂定11月24日-11月28日华中师范大学暂定12月6日-12月8日东北师范大学另行通知1．面谈（笔试、技能测试）：面谈主要考察考生的综合能力素质及岗位适应能力。其中，报考初高中数学、物理、化学、生物学科的，进行学科专业知识笔试；报考音乐、体育、美术、信息技术学科的，进行学科专业技能测试。面谈（笔试、技能测试）满分100分，合格线为60分，达不到60分的直接淘汰。面谈（笔试、技能测试）成绩计入总成绩，占30%。四、考核方式内容考核时间、地点等具体安排以准考证或公告为准。上一考点招聘计划未完成的，指标可顺延至下一考点。请考生及时登陆锡山教育政务网（www.jsxishan.gov.cn/qjyj）关注招聘计划的调整情况。根据面谈（笔试、技能测试）成绩从高到低的顺序，按照招聘岗位人数1:3的比例确定进入面试人员名单并在网站公布。达不到面试比例的，按实际进入人数确定面试人选；因放弃面试造成空额的，不再递补。2．面试：面试主要考察考生的教育教学能力和专业学术能力。面试满分为100分，合格线为70分，达不到70分的直接淘汰。面试成绩计入总成绩，占70%。3．考核总成绩：考核总成绩=面谈（笔试、技能测试）成绩*30%+面试成绩*70%。根据总成绩从高到低的顺序，按招聘岗位人数1：1的比例确定体检人选并签订就业协议。如总成绩相同，取面试成绩高者；如面试成绩也相同，则进行加试，取加试成绩高者。考核的具体时间、地点和相关事项以准考证或公告为准。本次招聘教师考试没有复习大纲和复习资料，不指定考试用书，也不委托任何机构举办培训班。五、资格复审、体检、考察、公示和聘用1．确定为体检人选的须进行现场资格复审，通过资格复审的方可正式参加体检。资格复审需提供材料（原件、复印件）：①报名信息表、身份证; ②毕业生就业推荐表（函）（加盖部门公章）、就业协议书、成绩单（加盖部门公章）；③本科学历、学位证书（研究生须提供）；④教师资格证书或教师资格国考合格证书；⑤获奖证书、任职证书（证明）；⑥岗位要求的其他材料。考生提供的材料须真实有效，凡弄虚作假者，一经查实，立即取消体检或聘用资格。2．体检由锡山区教育局统一组织实施，时间地点另行通知。体检标准和项目按照《公务员录用体检通用标准（试行）》执行，体检费用考生自理。3．对体检合格人员进行考察，重点考察考生的政治思想表现、遵纪守法、道德品质、业务能力、心理健康等情况。经体检、考察合格后，对拟录取人员公示7个工作日。公示无异议，办理入编、聘用审批手续，签订事业单位聘用合同书。4．在对拟录用人员进行公示前，因复审、体检、考察、放弃录用资格等原因出现岗位空缺的，招聘单位可结合单位实际情况决定是否进行递补。拟聘用名单公示后不再递补。5．取得聘用资格的考生须在2022年7月31日前办理报到手续时提供所报岗位要求的各类证书，不能提供者取消聘用资格。因应聘考生单方面原因未于2022年7月31日前办理相应手续的，将取消其录取资格。6．新聘用的人员实行“区管校聘”的模式，所有人员须服从锡山区教育局调配安排。聘用考生实行试用制度，试用期按聘用制有关规定执行。试用期满考核合格的，予以定岗；不合格的取消聘用资格，终止聘用关系。新聘用教师试用期考核合格后，还需在本区至少服务5年（含）以上才可向区外流动。六、诚信管理按照《无锡市事业单位公开招聘诚信管理试行办法》规定，考生在招聘单位已公示拟聘用或聘用后放弃的（含超过规定期限未报到而视同放弃的），将以一般失信行为记入无锡市事业单位公开招聘考生失信行为数据库，并提供给公共信用信息机构，记录期限为三年。七、招聘考务相关信息发布网址招聘岗位、招聘条件等有关情况可通过以下网站查询：锡山教育政务网: http://www.jsxishan.gov.cn/qjyj锡山区人力资源和社会保障局网：http://www.jsxishan.gov.cn/qrsj/index.shtml 本次公开招聘的其他各类信息，仅在锡山教育政务网公布，请各位考生及时登陆查询。八、招聘纪律与监督1．考生与招聘单位负责人员有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲关系或者近姻亲关系的，不得应聘该单位负责人员的秘书或者人事、财务、审计、纪检岗位以及有直接上下级领导关系的岗位。从事公开招聘工作的负责人员及其工作人员与考生有上述亲属关系的，或者有其他情形可能影响招聘公正性的，应当实行回避。2．为方便群众和社会监督，杜绝不正之风，特设立监督举报电话：中共无锡市锡山区纪律检查委员会0510-85500036九、报名咨询电话学校咨询电话：0510-88701373 戴老师、陈老师、陆老师教育局咨询电话（工作日9:00-11:30、13:00-17:00）：0510-88701596 张老师、胡老师0510-88200413 钱老师、赵老师本公告由无锡市锡山区教育局负责解释。无锡市锡山区教育系统面向2022届全日制普通高校应届毕业生公开招聘事业编制教师岗位简介表（无锡市二泉中学）.xlsx新冠肺炎疫情防控网上告知书.docx承诺书.docx具有独立法人资格的中外合作办学大学（本科院校）名单.docx“双一流”高校名单.docx

思之有物 思之有得 教学反思促成长——无锡市二泉中学“名师工程”之英语组活动  自我校“名师工程”项目启动一年来，杨广斌老师作为我们英语组的导师之一，开展了讲座、同课异构、评课等一系列为青年教师量身订造的活动。近日，在杨广斌老师的指导下，二泉中学的英语青年教师们分为两组，同课异构，围绕单元主题呈现了精彩纷呈的Reading教学公开课。课后，杨特悉心点评，老师们也结合名师工程开展一年以来自己的课堂教学，进行了深入细致的教学反思，并与教研组其他老师分享了自己的感悟。   吴微微老师：语言是在情境中表情达意的。脱离了情境，语言就难以恰当地表达其意义。在最近的一节展示课上，为了激发学生的体育热情和兴趣，在导入部分我结合学生的实际生活设计课堂对话。教师应在课堂问答中逐渐向学生渗透与该话题相关的单词。这不但可以起到激发学生学习兴趣的目的，还可以大大提高学生参与课堂的积极性，强化单词记忆，为后面的深入学习奠定基础。同时我们还要注重词汇的复现率，让新的词汇以不同的形式在阅读中较高频率的出现，帮助提高学生单词记忆的效率。   陈博文老师：初中阶段的英语教学较之小学阶段逐步走向精细化，难度加深，广度外延，无论是对教师的指导还是对学生的理解都提出了更高的要求。而英语课外阅读训练，由篇到群的阅读教学更能拓展学生的知识面，丰富学生的英语文化知识。在阅读选材时，教师应该根据本课或者本模块所学的主要知识点或内容，结合学生们的生活实际，设立阅读话题，并围绕这个话题，精心整合阅读材料，既有本单元与该话题相关的材料，又有围绕该话题展开的课外资源，让我们的阅读教学更加常态化，更加优质化。   徐彦楠老师：以新课标为抓手，从英语学习活动观的三个层次切入，我以一次阅读教学展示课为例分析如下：第一层次是学习理解。围绕主题语境，激活学生的已知，共同探索未知，形成新的知识结构。第二层次是应用实践。从整体入手，引导学生对文章进行解构分析，共读交流，引发思索。第三层次是迁移创新。创设真实情境，发现情境中的阅读所引发的真实问题，并探索创造性方法解决这些问题。教师还要引导学生进行理性思考和讨论，能够明确表达观点，这样使得学生在讨论中学，在活动中学，让学生的英语学科核心素养落地生根！   钦梦斐老师：在英语阅读课中时常会遇到剖析人物性格的环节。经过这节课的实践我发现：要把这个环节做好，要求教师学会预设情境。分析人物性格并不是教师一个人的独角戏，而是让更多学生参与进来。要做到让学生有话可说，教师在课前预设学生的回答时要考虑学生就这个任务相关话题的词汇储备情况。此外，教师也应当教会学生剖析性格的方法，例如可以把相应的文本展示给学生。英语课堂记叙文本中经常遇到分析人物性格的环节，但是如何教会学生分析，还需要教师在环节设计上做出努力。   张晓萱老师：英语阅读教学中，除了语言教学和阅读方法教学，对学生的思维品质的培养也尤为重要，也更有难度。依托一系列精心设计的阅读教学活动，学生对文本有了较为全面的理解。在此过程中，引导学生从人物言行分析性格，掌握人物性格分析的方法。在此基础上，通过一系列思考性的问题链，启发学生对文本内容进行深度思考，由人物及己，思考如果自己是文中人物会如何做如何想，在情境中思考、迸发思维的火花。如果说阅读是躯干，那么思维就是灵魂，两者兼具，学生才能得到长远性的发展。   马琳棋老师：教师在做课堂设计时需要考虑学生的各个层次，要面向全体学生。教师在课前的文本分析、问题设计过程中要考虑不同层次学生的需求，设计不同层次的问题。英语课，尤其是公开课上，有时候只会看到几个优等生一直在发言，而大多数学生只是在陪衬；为了让课堂教学正常进行，为了达到教师预设的效果，教师把发言的机会给了那些成绩优秀的学生；甚至有些教师只愿意倾听与自己预设一致的答案；更甚的是，有时教师干预了学生的思考过程，自己先把预设的答案说了出来。为避免这样的情况，我们教师的课堂问题设置应尽量关注到班级的每一个学生，让全体学生参与课堂的全部过程，让课堂互动中的“互”字名符其实，从而真正指导学生通过文本阅读达到思维的启发，让师生、生生之间思维的碰撞在课堂上真实发生。

助力诗歌教学研讨 提升教师专业能力——无锡市二泉中学“名师工程”之语文组活动为进一步营造浓厚的教学研究氛围，提升我校青年语文教师课堂教学能力，实现名师智慧共享。近日，我校名师工程以《乡愁》为教学内容举行语文“同课异构”教学研讨活动。余志明特级教师莅临指导，以一场别开生面的教学给了新老师很多指导和启发，也为我们在现代诗歌教学方面提出了建议，我校周晨虹老师作为青年教师代表，本着学习的态度，也上了一堂趣味横生的公开课。余老师的课深入浅出，循循善诱，让学生学习起来不费力，发挥学生的主动性，在诵读中让学生心临其境，整堂课都含有满满的语文味。余特带着孩子们将《乡愁》这首内容浅显而又内涵丰富的诗歌读出了不一样的味道，由诗中特有的意象着手，品味“少年轻愁”、“夫妻离愁”、“丧母哀愁”、“思归浓愁”。通过对比朗读品味诗中量词和叠词的力量。由表及里，体味其中不寻常的内涵意蕴。周老师作为青年教师教态自然，语言亲切，拉近了师生间的距离，整堂课，教学设计思路清晰，节奏紧凑，首先设置了“班级将代表学校参加无锡市‘我和我的家乡’活动”这一情境，将教学内容和设置的两个教学活动紧密结合——我朗诵给你听和我改编给你听，将课堂放在情境中推进，让人耳目一新。余老师还以《统编教材现代诗歌教学实施建议》为题，开展了一场理论与教学实际相结合的讲座，列举具体课例《错误》、《我爱这土地》、《天上的街市》等，为新老师指明现代诗歌教学的方向：要品个性，品语言，品神韵。带领学生诵读诗歌，让学生心临其境，达到涵咏的最终目的，使文本、作者、教师和学生之间产生心灵上的共鸣和启迪。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。本次同课异构课堂展示和研讨交流，不仅为我们搭建了一个面对面相互交流、相互沟通的平台，而且有效促进了我校语文教师的专业化发展。今后，二泉中学将大胆探索，不断创新，力促教学质量再上一个新的台阶。  

“问题驱动”的行思辩——无锡市二泉中学“名师工程”之物理组活动 用问题驱动让学习变成主动的探索。11月12日，无锡市二泉中学举办了以“光的折射”为主题的物理名师工程学科研讨活动，活动分为同课同构和专题讲座两部分，特级教师张世成携工作室成员与泉中全体物理教师参与了本次活动。 同课同构，各展风采马恺晨老师以“硬币再现”实验创设情境引入课堂，制造认知冲突引起学生探究兴趣。四个问题贯穿于实验探究的全过程：（1）光的传播方向真的会偏折吗？（2）光的传播方向会如何偏折？（3）光的传播方向只会这样偏折吗？（4）光的传播方向一定会偏折吗？整个课堂着眼于以问题驱动学习，根据学生反馈调整课堂节奏，让学生在体验探究的过程中逐步得出光的折射规律。 张世成特级教师的课堂生动有趣。课堂开始以学生预测的形式引出光的折射现象，接着同样以四个问题引领学生探索。这四个问题在张老师的设计下层层递进，阶梯分明。课堂中以法线的引入最让学生印象深刻，最终使绝大部分学生都达到了描述光的折射时关注法线的教学预设。整个课堂以低台阶的问题呈现，让学生明确活动的目标，又能在活动后得到及时的评价，最终使全体学生迈着小步子走向规律的习得。其中无不体现着张老师“思维成长在活动中，素养育人在细节中”的教育理念。  坐而论道 各抒己见两节课后，张特为全体听课教师进行了“问题驱动”专题讲座，从什么是问题驱动、为什么要有问题、怎么评价问题三个方面对两节课设计的思路、意图、目标等多个方面进行了深入的剖析，对其中的不足提出了独到的见解。来自东湖塘中学的教师同样为两节课的教学设计进行了点评并提出宝贵建议。  衷心感谢张世成老师为二泉中学物理组教师提出宝贵且具有重要意义的教育观点，相信二泉中学物理组会在张世成老师的指导下，在教育理念上能够更上一个台阶。

2021.11.29日--12.12日中学生教职工菜单.xlsx

二泉中学校报第四期.pdf

无锡市二泉中学体育课总课表2020.03.doc

无锡市二泉中学课外活动一览表 2020.9.docx