泉心泉意促教研，聚焦品质共成长——无锡市二泉中学公开课活动纪实

“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”。为进一步调动教师开展教研的积极性，增强教师之间的协助研究，促进教师群体专业成长，从而更好地打造高效课堂，2021年12月16日下午，无锡市二泉中学举办了以“养成学习品质：初中发展性课堂深化研究”为主题的教学技能公开课研讨活动。

本次公开课活动共有10个不同学科的16位教师开课，同时邀请了6位特级教师前来听评指导，并开展专题讲座。来自无锡市20所友好学校近两百位教师齐聚我校，观摩并聆听了精彩纷呈的教学公开课与专题讲座。

无锡市学科能手、锡山区语文学科带头人顾红梅老师与二泉中学“名师工程”导师江苏省特级教师余志明老师，为大家带来了精彩的两节作文课。

顾红梅老师——作文训练课《寻找一个好办法》

首先，顾红梅老师创设了一个贴近校园、贴近学生生活的真实情境——“泉韵”校报正在征稿。顾老师让学生们过足了编辑瘾。师生一起评一评收到的稿件，并且制定了评分细则，让学生在文章的谋篇布局与逻辑建构上都得到了提升。继而，顾老师组织学生改一改收到的稿件，本轮教学重在打磨写作细节，锤炼语言。最后，师生共同讨论修改过后的文章，学生参与度高。课堂以“情境教学”贯穿始终，环节流畅，内容充实。

余志明老师——作文训练课《作文问道之描写训练》

余特的课堂开阖有度，张弛自然，带给学生一节“描写的魔法”作文训练课。首先，余老师从《秋天的怀念》引入，抓住几个动词教会学生细节描写的重要性。紧接着，他引经据典，通过挖掘学生熟悉的古诗《春晓》，名著《水浒传》，还有一系列语文课本知识，提炼出指导写作的素材。余特带领同学们确立分解描写点、选择描写契机、控制描写节奏，化大为微，给同学们搭建有效写作的支点。课堂围绕“以读促写”的理念展开，一个个平日的文本经由他的点拨，变得生动活泼起来。让学生体会到读写结合的妙处。

余特专题讲座《“读写结合”作文教学实施建议》

余特结合课堂教学，为老师们进行了一次作文讲座。阅读是输入，写作是输出，讲座指出了“读写结合”是作文教学最好的方法，也是最能提升学生语文素养的手段之一。同时，他还指出了“以读促悟”的教学实践误区，并且通过一系列熟悉丰厚的课例，逐步向在座老师传授作文教学的方法。最后，余特强调，语文老师要能够用好教材，用足教材，开发教材，给学生写作以源头活水。本场讲座内容详实，理念先进，并且结合了教学实际，获得了在座老师的一致好评。

数学组：无锡市优质课评比一等奖获得者袁荔老师展示了一节《一次函数的复习》以开放式的问题作为开端，引导学生多角度认识一次函数，再分别从数和形的角度引导学生对一次函数与方程和不等式的关系进行再认识，目标明确，思路清晰。用一张函数图像贯穿始终，题目设置合理，学生思维层层递进，努力做到简约不简单。

评课环节中，二泉中学“名师工程”导师江苏省特级教师浦叙德老师进行了点评，肯定了课堂开端设置的开放性问题以及引导学生多元视角认识一次函数的做法，并针对本节课的不足提出了行之有效的建议。随后，浦特从做好题、上好课、写好文三个角度为大家带来了《青年教师的成长》这一精彩的讲座。讲座中，浦特还分别从代数与几何两个方面为大家进行了教材解读、课例展示，分享了自己成长之路，并对现场的青年教师提出了殷切的期盼。

英语组：王维莱老师---《 Should I be Allowed to Make My Own Decision》

王维莱老师选择了贴近学生生活的阅读材料，开展了一堂结构清晰，内容丰富的课外拓展阅读课。在课前导入环节，王老师以有趣的图片进行了话题引入。在与学生讨论的过程中通过预设问题，不断追问，启发了学生们进行自我剖析与思考。同时王老师通过引导学生进行小组合作，角色扮演等方式，引发了学生们对坚持自己梦想还是遵循父母意见的问题进行了深刻探讨。王老师充分挖掘了语篇中的文化和育人价值，引导了学生树立正确的价值观。

张晓萱老师---《Say No to School Bullying》

张老师上了一堂极具德育意义的英语阅读课。张老师通过视频导入的方式，精准切题，突出重点。同时她深挖文本，层层铺垫，设置围绕主题问题链，引导学生通过小组合作方式处理文本并分析文中人物的悲惨经历及造成原因，深刻体会和感悟校园霸凌对他人造成的影响。最后，通过取外号等不文明现象实现将德育融入学科教学，做到融知识传授与思想教育于一体。在听评课环节，来自华夏天一、东北塘中学、八士中学、天一实验学校的老师们纷纷发表了自己对两节课的感悟。最后“名师工程”导师省特级教师杨广斌老师进行了点评与总结，杨老师点评两节课选材都很贴近学生的生活与经历，难易适中，两位授课老师从整体到细节都有把握和关注，有效培养了学生们的理解能力。同时杨老师以及天一实验的张华芬老师都指出，双减背景下，教师要提高课堂效率，给学生充分的思考时间和空间，打开学生们的思维，帮助学生形成自己的观点，提高学生的思维品质和学科核心素养，促进学生终生学习的态度。

道德与法治组：无锡市教学新秀严芳老师和新手教师陈双老师同课异构——《活出生命的精彩》

严芳老师以近期热映的抗美援朝电影《长津湖》为线索，带领同学们跟随小战士“伍万里”成长的脚步，通过“小荷才露尖尖角”“一枝一叶总关情”“我以我血荐轩辕”三个部分的学习，与同学们共同探寻活出生命精彩的方法。严老师更以巧妙的设问、适时的追问，在师生高效互动中培养学生的家国情怀，提升学生的学科素养。

陈双老师的课堂结构连贯，学生活动兼具趣味性与知识性，触及真情的“爱心画廊”以更加直观的形式让同学们分享并细心感受着生活中的温暖，使同学们在积极思考、结合生活实际的过程中感受“生命的厚度”“生命的亮度”“生命的高度”，并立志用自己的努力、坚持、善良、勇敢书写精彩的人生。

历史组 新手教师陈颖老师——《北魏政治和北方民族大交融》

陈颖老师的课堂内容丰富，脉络清晰。通过纷争征伐有交融——淝水之战，和汉化改革促交融——北魏孝文帝改革两大板块，讲述了两个不同的促进民族交融的形式。最后再以胡风含韵促交融——北方地区的民族交融，向学生展现民族交融的具体体现，突出时代特征：民族交融。课堂中间加入的历史情景剧，能够帮助学生更好的理解和记忆重点内容，同时也调动了课堂的气氛，体现了学生的主人翁角色。陈颖教师的课堂形式新颖，向我们展示了青年教师的优秀素养和蓬勃的朝气。

地理组：由起航班的两位新手教师同课异构为大家展示了《黄河的治理与开发》

首先由毛亚婷老师通过一段视频带领大家浏览了黄河的美丽风光，让学生直观感知黄河的雄伟壮阔，引出本次课题。随后在老师引导下，学生通过自主学习，阅读黄河流域图，了解到黄河的基本概况，并通过各项材料对黄河进行深入研究。“黄河之患，重在治理”毛老师选择以小组合作的形式展开对黄河的开发与治理探究。课堂中师生切实感受到青山绿水才是金山银山的可持续发展理念，帮助学生建立起人地协调的地理价值观，树立建设祖国的伟大抱负。

接下来，王宇婕老师带领学生从黄河的概况、贡献、病症和措施四个方面开启探索黄河之旅。王老师首先从黄河基本情况出发，让学生掌握黄河的源流概况和各河段出现的“病症”，最后让学生自己讨论，得出治理黄河的解决措施。课堂中学生逐步了解到中国对黄河治理和开发所取得的各项成就，有利于同学们理解协调人地关系的意义并树立爱国主义思想。

评课环节中，来自天一中学的特级教师黄雷老师对两位老师的课堂进行了点评，肯定了两位老师课堂的创意设计，同时也提出了中肯的建议。首先，他指出学习地理需要具有地图视角，让学生认识地图、学会利用地图，同时教师也要有较强的板图技能，通过板图进行直观教学，培养学生的综合能力。其次，教师不仅是课堂的主导者更是学生的引路人，应该放手让学生大胆猜想、大胆探究、敢于表达，让学生真正成为课堂的主人。最后，他对于青年教师未来的研究与教学进行了相关指导，期望未来他们能有更精彩的表现！

物理组：名师工程导师省特级教师张世成老师与新手教师许建文老师同课异构《电能表与电功》

许建文老师把特斯拉新能源车作为引入点，新颖且始终围绕教学目标，既能极大的提高了学生的学习兴趣，又能为电能表的引出做好铺垫；能够从学生的实际出发，自制教具，将电流做功这种抽象的概念化为具体可见的现象；整节课教学思路清晰，把握重难点，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，动手实验，最后对学生的实验结果进行评价，取得了良好的学习效果。

张世成老师始终贯彻证据课堂的理念，以教室中的电灯为例，问：“电灯是消耗了电流还是电压？你的理由是什么？”。瞬间让学生开动脑筋去找支撑自己观点的依据。最后用串联等流，并联等压，推翻学生的观点，引出电灯消耗的其实是电能。让学生在自己原有的错误观点上，更新了自己的知识框架，且印象更为深刻。课后带领着所有听课的物理老师开展了一场有深度、有内涵的教研活动，阐述了高阶认知策略包含低阶认知策略的驱动性问题设计的思路和重要性，并强调了论证的价值。

化学组：樊静老师以生锈的自行车为真实情境，以知锈、探锈、用锈和防锈的思路展开了《金属资源的利用和保护》的课题教学，让学生认识了铁锈的成分，并小组设计实验探究了铁生锈的条件，直观的数字化实验更是让学生清楚地感受到生锈过程中温度及压强的变化，从维护自行车的具体措施引到保护金属资源的方法，学生进一步理解了生锈的原理。最后，樊老师以暖宝宝发热的实际应用引导学生辩证地看待问题。整堂课教学环节设计完整，问题层层深入，思路清晰，实验设计新颖，课堂氛围融洽，师生互动很好。特别是数字化实验、希沃投屏的使用是整堂课的亮点。樊老师的课得到了听课老师的一致好评。

生物组：戴佳燕老师展示了一节题为《植物的生殖》公开课，戴老师选择一份繁花似锦的精美视频将学生带入一种优美的意境，在课堂中运用动画、图片和现场动手操作将植物的有性生殖过程一一呈现。受精与果实的形成这部分内容比较抽象，戴老师通过动画和真实花蕊，利用直观的方式引导学生深入理解。对于植物的传粉过程，更多的是结合现场演示和学生小组合作，使学生在多种互动中不断丰富对植物生殖方式的认识，同时开阔了学生生物科学视野。

生物组特地邀请了曾获江苏省生物优质课评比一等奖，来自无锡市蠡园中学的梁洁老师，给区内的老师们展示一节《人体的呼吸》。梁老师通过体验一呼一吸的小活动带领学生走进“人体呼吸系统”的世界。用物理模型，让学生亲身感受呼吸与膈肌变化的关系，再通过flash动画以及演示实验，帮助学生深入理解并分析呼吸运动的原理。学生在学习本节课内容后，有了一定的感性认识；在本节课末尾梁老师带领全体学生进行扩胸运动，培养了学生理论联系实践的能力。

此外还特地邀请了滨湖区教研员，特级教师姚国平老师进行评课和专题讲座。

首先，姚老师提出现存的教师教学问题，如教师传播者角色的弱化、教育社会形态的同化等。紧接着姚老师根据习主席提出的“四有好教师”引出他对如何做一名好教师的看法，从教育、教学、教研三方面与我们分享研究成果，要主动探求教育的智慧，感受教的三大境界：乐教、懂教、善教。其一，要走得近学生。学生是带着真实经验来到课堂的，教师要从知识的传授者变成知识的引导者，把课堂还给学生。其二，站得稳讲台。上好一节课需要做好教学设计，把相对生硬的教材内容转变成相对灵活的教学内容；对于如何制作优秀教学设计，姚老师向我们分享了几份优秀案例和教具。并且姚老师指出要站稳讲台，更需要做的是对教学细节的把握和设计。其三，写得好文章。在完成课堂教学之余，教师也要注意“做得好，说得好，写得好”，把自己的教学设计精加工、用心打磨，以文章的方式分享给青年教师们。

体育组：新教师李昊展示了《足球脚内侧踢球课》，受到大家的高度评价。东亭中学的孙宇星老师认为教学设计合理，组织严密，队形调动合理，整节课课堂气氛和谐、欢快，学生的积极性高涨。春蕾中学的赵萍老师说：李昊老师的课采用圆的形式比较新颖，教学方法新颖，教学手段科学。老师语言富有感染力，驾驭课堂能力强。最后教研组长王毓华总结，李昊老师对课堂教学积极专研。创新，整节课学习内容循序渐进，学生兴趣浓，效果好。虽然是新教师，但是教学质量很高，教学效果非常棒。

在本次公开课活动中，二泉中学的“名师工程”与“起航工程”同落实，通过特级教师示范引领，骨干教师显特色，青年教师展风采，为教师群体相互学习、提升自我搭建了一个有力的平台。

因公开而优秀，因碰撞而精彩。青年教师从经验丰富的名师课堂上汲取提高课堂效率的智慧，资深教师也从青年教师身上获得新鲜的观点和理念，二泉教师们更在与专家及同行老师们的交流学习中共思共成长。

正是在这种学习与反思中、探索与交流，教学研究和课堂呈现更具魅力与凝聚力，让校本教研与教育教学真正地服务于学生学习品质，从而为“每个学生演绎精彩”夯实沃土！